核心素养视角下的探究式教学实践与反思——以“平行关系的性质”为例

作者：漆赣湘核心素养探究式教学问题情境平行关系

摘要：以平行关系的性质的直观感知、归纳提炼、实践应用为中心,在核心素养的视角下以探究式教学的教学模式,组织、引导学生围绕教师设置的问题,从感受新知、应用新知、巩固新知、提炼新知四个环节上以自主探究、合作交流的方式主动感受问题、发现问题并解决问题,让数学核心素养在教学中得以提升。

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