作者：季铮教材深度解读教学设计
摘要：基于教材深度解读的教学设计有利于培养学生数学核心素养,有利于学生深刻体会数学知识的发生、发展过程。通过以圆锥曲线的统一定义新授课为例,从问题引入的解读处理、知识产生过程的解读处理、例题及变式的解读处理,无处不体现出自然、生长、充满生机的数学活力课堂,帮助学生形成分析问题、解决问题的数学能力,进一步培养学生的数学创新能力。
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《中学数学教学参考》（CN：61-1032/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学参考》在全国“中学数学”杂志中，它的创刊时间虽不是最早，但连续出刊的时间最长。办刊宗旨：真诚地为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水平提升服务。
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