作者：董荣森; 李世桂数学应用数学课程标准数学教育教学科学价值引导学生教与学活动普通高中审美价值
摘要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》在课程基本理念第2条中指出“提升学生应用数学解决实际问题的能力”,第3条中明确提出“不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值”。由此可以看出,数学应用应当成为数学教育教学的目标所向,学以致用应该是一切数学教与学活动的根本追求,学习数学的目的就是为了运用所学的数学知识解决数学问题。
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