作者：李现勇学生发展逻辑结构程序框图学习老师课时算法进深
摘要：赵月灵老师的课体现了学生为课堂的主人,以问题串驱动课堂,激发学生主动探究的兴趣,促进了学生的深度学习。整节课师生关系和谐、民主,学生能充分表达自己的观点和想法,一次次生生思维、师生思维的碰撞让人感受到数学课堂的魅力。下面笔者从深度学习的视角谈谈自己的所感所想。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学数学教学参考》（CN：61-1032/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学参考》在全国“中学数学”杂志中，它的创刊时间虽不是最早，但连续出刊的时间最长。办刊宗旨：真诚地为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水平提升服务。
省级期刊
人气 302099 评论 54
统计源期刊
人气 138678 评论 46
人气 138045 评论 53
部级期刊
人气 136152 评论 76
