作者：王克亮探究题常规题变式改编学生会问题探究探究问题数学知识
摘要：新课程提倡问题探究。探究问题时，学生会尽可能地调出脑中已储备的数学知识与方法试着来解决问题，尽管很多情况下不一定能成功，但在这个试的过程中，学生就会有许多感悟。接下来再将自己的想法与其他同学或老师的做法进行比较，学生将会有新的感悟。在这样不断的感悟中，学生的能力就有了提升。
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《中学数学教学参考》（CN：61-1032/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学参考》在全国“中学数学”杂志中，它的创刊时间虽不是最早，但连续出刊的时间最长。办刊宗旨：真诚地为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水平提升服务。
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