作者：姜钰数学证明教育价值新课程标准几何课程学习过程教育功能误解学生
摘要：新课程标准关于几何课程的改革使一部分人对数学证明产生了误解．另一方面，人们对“什么是证明”的认知存在很大差异．学生在数学证明的学习过程中也存在着种种困难和问题．本文拟对数学证明的定义、数学证明的历史沿革以及证明的教育功能进行简要地阐释．
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