作者：唐庆华习题特点旧教材高中数学学生认知规律习题编制编写体系课后习题知识
摘要：1 教材习题编制的特点 1．1 采用螺旋编写体系，符合学生认知规律 旧教材上的习题一般紧扣每一节的知识内容，但是一轮教完之后，许多知识又变得陌生．新课标的理念强调知识是一个螺旋上升的过程，课后习题将已学的和将学的知识串在一起，做好知识本身的衔接，这样有利于学生整体上的认知．如P．120第2题（以下简称T2）：证明：任意的a，b，C，d∈R，
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《中学数学教学参考》（CN：61-1032/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学参考》在全国“中学数学”杂志中，它的创刊时间虽不是最早，但连续出刊的时间最长。办刊宗旨：真诚地为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水平提升服务。
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