作者：唐庆华习题特点旧教材高中数学学生认知规律习题编制编写体系课标理念课后习题
摘要：1教材习题编制的特点 1．1采用螺旋编写体系，符合学生认知规律 旧教材上的习题一般紧扣每一节的知识内容，但是一轮教完之后，许多知识又变得陌生．新课标理念强调知识是一个螺旋上升的过程，课后习题将已学和将学的知识串在一起，搞好知识本身的衔接，这样有利于学生整体上的认知．如第120页第2题（以下简称T2）：证明：任意的a，b，c，
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《中学数学教学》（CN：34-1070/O1）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学》办刊来，始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨，坚持质量第一、务实求新，全心全意为中学数学教师服务。突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色，办刊质量不断提升，获得全国各地读者、作者的广泛认可。
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