搭建桥梁,助力学生科学素养的提升——以实验“影响酶活性的条件”为例

作者：张志礼; 李萍科学素养实验教学学生酶活性桥梁个人决策科学过程科学概念

摘要：科学素养是指了解并能够进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。科学素养最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学不仅有利于培养学生的观察能力、实验能力和创新能力,还有利于他们养成严谨的科学态度、提高其科学素养。但科学素养的提高是一个循序渐进的过程。

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