作者：王永田; 付常明课堂观察蛋壳膜容器课堂研究跨膜运输观察程序课堂教学信息模型观察者渗透装置
摘要：课堂观察是指观察者通过特定的观察程序和观察记录工具收集、分析课堂教学信息,并对课堂教学进行评判和建议,以实现促进学生学习和教师专业发展的多方持续合作的课堂研究方式,分为课前会议、课堂观察和课后会议三个基本环节。通过对人教版必修1第四章第一节＂物质跨膜运输的实例＂的三次课堂观察,发现了渗透作用装置的不足,将其改进为蛋壳膜容器渗透装置。在课后会议中还得到了＂意外收获＂—蛋壳膜容器渗透模型。
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