作者：张培贤合理假设有效探究实验方案改进
摘要：以'探究蚂蚁的通讯'为例,引导学生基于合理科学进行假设,对课本实验方案进行改进,取得了良好的实验效果,在过程中关注了学生的科学思维的发展,提升了学生的实验探究能力。
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《中学生物学》（CN：32-1232/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物学》是中等教育刊物。主要报道中学生物学教育改革和提高中学生物课教学质量的经验。紧密结合中学生物学教学实际，帮助解决教和学中的疑难问题，丰富中学生的生物学知识。
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