作者:程炜月证伪引导学生大学教材探究过程自主科学工作量初中
摘要:初中、高中乃至大学教材展示的科学探究绝大多数是以证实为主:经典、简洁。而事实上绝大多数科学探究本身要经过大量的去粗取精、去伪(证伪)存真(证实)的过程。证实与证伪是一个问题的两个方面,通常证实的过程中遇到证伪的工作量更大,在提倡学生自主科学探究过程中,进行大量的证伪工作是常态,所以,引导学生重视并强化证伪的训练,显然非常必要。
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《中学生物学》(CN:32-1232/Q)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物学》是中等教育刊物。主要报道中学生物学教育改革和提高中学生物课教学质量的经验。紧密结合中学生物学教学实际,帮助解决教和学中的疑难问题,丰富中学生的生物学知识。
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