作者：张燕春; 傅佳丽; 陈秉初元认知生物学教学问题单
摘要：在高中生物学教学中针对学习活动前、中、后三个阶段，分别进行具体的元认知监控能力的训练，如学习提纲，思维外在表征，“问题单”等方式，并指出进行元认知监控水平训练的保障。
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《中学生物学》（CN：32-1232/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物学》是中等教育刊物。主要报道中学生物学教育改革和提高中学生物课教学质量的经验。紧密结合中学生物学教学实际，帮助解决教和学中的疑难问题，丰富中学生的生物学知识。
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