作者：陈坤核心素养科学探究实验教学
摘要：联系“吸引”“探究”“解释”“迁移”“评价”5个环节,介绍5E教学模式在高中生物学实验“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”中的应用。
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《中学生物教学》（CN：61-1256/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨，坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针，立足于基础教育改革前沿，兼顾教育理论的探索与应用研究，倡导学术争鸣与创新实践。
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