作者：王铭志ssi教学克隆技术科学本质批判性思维非形式推理
摘要：围绕中心议题“克隆技术”开展SSI教学，通过资料搜集，科学史和克隆技术利弊的讨论，是否有必要进行人类克隆的辩论等教学环节，培养学生获取信息的能力，促进学生对科学本质的理解，提高学生的批判性思维和非形式推理能力，同时促进学生伦理道德观和社会责任感的发展。
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《中学生物教学》（CN：61-1256/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨，坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针，立足于基础教育改革前沿，兼顾教育理论的探索与应用研究，倡导学术争鸣与创新实践。
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