HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

试论生物教学中个性化知识的形成

作者:李世伟个性化知识生物教学发展个性创新意识课程改革个性发展尊重个性

摘要:发展个性是新一轮课程改革的必然要求。没有鲜活的个性,就没有教育的丰富多彩和生机盎然。教育的真正目的不是为了甄别、证明,而是为了探索、发现和个性发展。因此,教育要尊重个性、培养个性、发展个性、凸显个性。这里不仅要凸显人的个性.更要凸显知识的个性。只有凸显个性,知识才能活化起来并比较容易地进入意识领域,成为精神财富,才能释放出巨大的能量,激发创造灵感,产生创新意识,提升精神世界,引领人的发展。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中学生物教学

《中学生物教学》(CN:61-1256/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨,坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针,立足于基础教育改革前沿,兼顾教育理论的探索与应用研究,倡导学术争鸣与创新实践。

杂志详情