作者:金钧; 陈秉初中学生物教学定势效应书本知识干扰作用解题思路
摘要:中学生物教学中经常会碰到“例外”问题,由于学生对书本知识的定势效应,碰到具体的“例外”问题时,会产生干扰作用,直接影响学生的解题思路。
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《中学生物教学》(CN:61-1256/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨,坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针,立足于基础教育改革前沿,兼顾教育理论的探索与应用研究,倡导学术争鸣与创新实践。
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