作者：韩静波尝试性探索数学方法数学教学探究问题特殊化思想情境归纳猜想构建模型
摘要：培养学生用数学方法构建模型解决问题的素养应该作为数学教学的重要环节.其中,在解决情境复杂、规律不明显的实际问题时,应“从特例入手、尝试性探索和归纳猜想一般规律或结论”[1],本文将探讨利用特殊化思想探究实际问题中的规律.
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