作者：王克梅问题导学法高中数学课堂运用新课标下数学成绩学习的主人数学知识学生学习数学
摘要：本文针对新课标下高中数学课堂的问题导学法进行探析,通过提出问题的方式来培养学生的学习兴趣,从而提高学生的数学成绩。一、高中数学课堂问题导学法的意义1.能够提高学生兴趣,让学生主动提出问题,主动学习长期的实践表明,在数学课堂运用问题式授课模式,能提高学生学习数学的兴趣,能帮助学生尽可能地提出问题,能够让学生学习数学知识更加主动和专注。学生主动向老师提出问题,能够帮助学生改变传统的听课模式,变被动掌握“静态”的数学知识为主动学习和实践的过程,能让学生更加深刻地理解数学知识及数学模型。让学生真正成为学习的主人,而不是学习的“奴隶”。
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