作者：殷伟高中物理微元法物理解题应用变化规律知识体系连续体可加性
摘要：微元法需要先无限细化研究对象，接着再抽取其中的一个微小单元作为讨论对象，进而分析被研究对象整体的变化规律。在高中物理知识体系中，面积、长度、质量等连续体问题通常都能用微元法加以处理，而分解之后的微小“元过程”则被称为面积元、长度元、质量元等，均需要遵循相同的规律。“微元”并非随便选取的，要遵循一定的原则，其中非常重要的一点就是“要参加叠加演算”，也就是说，选取的“微元”必须具备的特征之一就是“可加性”。
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