作者：张春华学习数学文科生高中概念抽象教学密度教学内容数学问题心理障碍
摘要：高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,进入高中,特别是文科生对数学望而生畏.事实表明,随着数学教学内容的逐步深化,高中文科生学习数学来,虽然他们越来越用功,却越学越吃力,出现了部分学生严重偏科的现象.当他们面对具体的数学问题时,就会不自觉地产生心理障碍,在考场上无所适从，成绩屡次不理想，于是开始怀疑自己的智商和能力，导致思路混乱，失去自信心，甚至有了自卑感等．
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