初中数学教学“转差”之我见

作者：温之曙初中数学两极分化转化差生

摘要：不少学生在升入初中之后逐渐跟不上数学教学的进度甚至出现厌烦、逃避数学学习的心理和现象,教师们要深入分析造成这种现象的共性原因和个体因素,综合施策,采取有针对性地的措施增强差生学好用好数学的自信心和主观能动性。

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