作者：陈萍历史课堂历史情感心理发展特点无缝对接生动有趣有效激活兴趣激发课程学习
摘要：历史的温度是指历史本身是有血有肉的,历史课堂理应是生动有趣,而非枯燥乏味的;历史的深度是指学生在历史课堂的学习和体验要丰富且深刻,这就需要教师在教学中巧用方式,有效激活学生的学习认知。情趣历史,趣即趣味,强调历史课堂要从初中生心理发展特点出发,让历史课堂有温度,不乏味;情即情绪和思维,强调历史课堂的兴趣激发与历史课程学习的情思发展无缝对接,带给学生深度的历史情感和思维体验。
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