作者：郎文荣中学历史教师养成路径历史课堂批判性思维人工智能认知技能基本素养实践中探索
摘要：人工智能极速发展对教育教学发出挑战。“如何培养社会需要的人”“历史课堂能给予学生哪些未来社会需要的基本素养”等问题亟待解决。坐而论道不如与学生一起在实践中探索和成长。比如“批判性思维”是人与机器最大的不同之一,因此培养和训练批判性思维是中学历史教师能给予学生当下乃至未来的财富。批判性思维是一种独特的认知技能,是一种反思的能力。经过对历史学科的系统学习,掌握了批判性思维基本方法的人,不会盲从附和或盲目相信权威,对信息抱有怀疑、求真的态度,懂得发现和分析问题,更能做出理性的判断及选择,并能得出经得住考验的结论⑴。本文以“新文化运动”一课为例努力探索培养学生批判性思维的路径。
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