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有温度才滋养——以“康熙皇帝与多民族国家的巩固”一课为例

作者:王子健康熙帝噶尔丹雅克萨之战多民族国家康熙皇帝历史课堂民族大义

摘要:当前教育的根本任务就是'立德树人',要求教育工作者特别是一线教师将培养学生的'德'放在首位。《普通高中历史课程标准(2017年版)》中将家国情怀作为历史学科五大核心素养之一,这是落实'立德树人'要求的取要体现。徐蓝教授指出:'家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育育人功能的重要标志。'[1]在课堂教学中,如何落实家国情怀核心素养,使之不走样、不变形、有实效,是一线历史教师需要思考和探索的。

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中学历史教学参考

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