作者：张耕华历史解释全国学术研讨会史学理论研究历史教学学科素养中学上课
摘要：7月16日，我在“学科素养与历史教学”全国学术研讨会上，以《是“理解”，还是“解释”？——史学理论研究中的难点》为题做了一次发言；因是大会的发言，总觉得没能把问题说清楚。会后回到上海，一位老朋友来电，问我“什么是历史解释”。我听了颇感意外，他在中学从事历史教学已几十年了，天天上课，恐怕天天用到“历史解释”，何以反要问我“什么是历史解释”？
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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