HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

认知方式的“兔子洞”与“全局式思考”

作者:戴维·珀金斯认知方式兔子教学内容教学实践说服力学科学生历史

摘要:对任何学科教学内容的认知,整体与细节二者之间,保持某种平衡才好,能交织融合则更好,畸轻畸重乃最大忌讳。若只重细节,就像钻进“兔子洞”那样只顾去深挖,其结果是学生“再没有机会从整体上熟悉一个学科中最好的那片广袤天地”;而相反地,若只顾整体而忽视了细节,则会有丧失认知的支撑基础以及生动性和说服力等弊端。之所以摘登此文,是因为在现今历史教学实践中,这两种偏误均不同程度存在着,需要警惕和反思。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中学历史教学参考

《中学历史教学参考》(CN:61-1036/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点:新颖、活泼、实用。主要栏目:名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。

杂志详情