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独特性与反思性:以色列高中历史“犹太大屠杀”内容的构建

作者:费驰; 李文君高中历史大屠杀犹太人以色列内容思性特性诺贝尔和平奖

摘要:二战期间,600万犹太人惨遭德国法西斯屠戮,这对于犹太民族而言是炼狱般的灾难,也是难以忘却甚至无法具言的悲惨记忆。正如诺贝尔和平奖得主,也是亲历集中营生活的幸存者埃利·威赛尔在其小说《夜》的序文中所言:“我知道自己有许多话要说,却苦于找不到恰当的字眼。我痛苦地意识到自己的能力不逮,语言成了一种障碍,我只能望洋兴叹……只有到过奥斯维辛的人,身临其境的人,才知道事情的本真面目,别人则永远不会知道。”而对于“犹太大屠杀”的历史,以色列政府一直通过各种方式回忆、纪念并反思,还将“犹太大屠杀”教育上升到了法律的高度——1991年以色列教育法修正文本中明确规定:“传承大屠杀纪念,以及为尊重这些知识而开展教育。”

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中学历史教学参考

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