作者：钱海强同课异构教学思考现场观察古代农业教师专业成长课堂教学教研形式教研水平
摘要：“同课异构”是近几年比较流行的校本教研形式，也是提升学校教研水平、促进教师专业成长的重要举措。我这里说的“同课异构”，是指两位老师就同一课题用不同的教学方法和策略组织课堂教学的情况。好的课堂教学有赖于教学者对教学情境复杂性的充分了解，并在教学现场进行有效的教学决策。
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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