作者:马公启高中历史教学文本解读1787年宪法历史教科书美国历史文本教学资源多样性
摘要:历史教科书是教学中依托的重要文本,在“一标多本”的背景下,我们对教科书的解读不应局限于一种版本,应该以其中一种为主,同时参考、借鉴其他版本,充分挖掘多样性的教学资源,以帮助我们丰富认知,开阔视野。实现历史文本的有效解渎,就是要将历史文本由原始读本转化为知识文本再升华到素养文本的解渎过程。我们可以按照以下步骤进行,如图一所示:
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《中学历史教学参考》(CN:61-1036/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点:新颖、活泼、实用。主要栏目:名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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