作者：束鹏芳知识谱系试题分析还原20世纪80年代以来识别技术历史教学新知识观
摘要：20世纪80年代以来，目标分类学和新知识观就常被提起，但历史教学界对此似乎漠不关心。柬鹏芳老师秉持独立思考的精神和细致务实的态度，将目标分类学和新知识观运用到试题分析中，注重还原“知识谱系”，强调“知识转化”，提出“教学是带着理智能力行走的认知”，这是引人深思的。本刊重点推荐此文，希冀读者耐心体味，由此可否多一句追问：历史教学如何“生之有根，长之靠谱”，是高悬1％的灵感，还是落实99％的汗水？
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