作者：周宏 何佩燕课堂观察同课异构初中历史教师风格活动次数北师大版纸笔测试学习活动教师教学理念自主学习
摘要：一、教学实践概况2015年11月9日,笔者在西安市周至县一农村中学九年级A班和B班观摩了两节课,两位初中历史教师围绕北师大版《历史》上册第十四课＂避免革命的改革＂一课进行同课异构。两节课内容丰富、各有特色。观察同课异构,颇有收获,也引发了一些思考。二、基于观察的反思1.教师教学风格对学生知识掌握的影响执教的两位教师风格各异,教师甲简洁明了,点到为止。基本是通过对学生的提问来推进教学内容,并且通过学生的单独回答解决教学中的大部分问题。在教师甲的课堂上,学生活动次数多、单独回答问题人数多,分布广,学生态度积极。
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