作者：佐藤学; 钟启泉; 陈静静学习共同体反思性实践版序教育学博士教育学研究综合学习教育改革教育学会教育理论中国教育
摘要：佐藤学,日本东京大学大学院教育学研究科教授,教育学博士,美国国家教育科学院外籍院士,日本教育学会前会长,既是一位教育理论的集大成者,也是亲临了10000多间教室的扎扎实实的实践者,著有《学习的快乐——走向对话》《课程论评——走向公共性的重建》《教师的难题——走向反思性实践》《教育改革的设计》《变革课堂,学校改变——从综合学习到学校课程的创造》《学校的挑战:创建学习共同体》等书,在亚洲教育界有很大影响。这里选刊其力作《教师的挑战》的中文版序,旨在希望广大教育工作者关注这位"付诸行动的研究者"的教育思想和实践成果,并且从中深察全世界教育改革的走向究竟是什么,对照反思中国教育的差距究竟何在。仅就这一点来说,不啻教师应该读,官员其实更应该读,因为教育实践需要正确引领而不是误导。
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