作者：许伟历史课堂实践历史教学生命意识教育教学中学历史历史教育学生
摘要：一、“灵动”历史课堂的提出与意义 由于种种原因，当今中学历史教育教学有太多的无奈，当我们静心叩问历史教学的本源：历史课到底教授学生什么？历史教学的价值究竟如何体现？历史教育承担着怎样的时代使命？在思索、解答这些问题的过程中，我们不禁会对理想的“灵动”历史课堂寄予厚望，因为，“灵动”历史课堂是高质量生命的培育地，能唤醒学生的生命意识；“灵动”历史课堂是人性光辉聚焦场，使学生在智慧与激情的火花中，产生对人性最本能、最原生、最质朴的追求。
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