作者：张琦祯 马宁学术性历史卷可视化问题情境思维过程江苏高考概念框架
摘要：就命题测试的意旨而言，可视化即基于学术性历史问题的设计，让考生在三维目标、知识提取、概念框架、事实迁移等方面的思考过程通过卷面反映而变得高度清晰，参差可见。这一理念强调历史教学中复杂思维的重要性，以生成性、学术性的问题为核心，批判性地权衡证据和史料，运用事实、概念作出判断，展示个人理解力、迁移力和说服力。下面以2015年高考江苏历史卷第23题为例说明之。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
省级期刊
人气 301212 评论 54
人气 137994 评论 53
部级期刊
人气 136090 评论 76
人气 130402 评论 45
