作者：冯波复习教学课程内容复习课教学路径历史思维能力教学设计教学实践旁征博引
摘要：关于高三复习课的教学设计存在一个争议：复习课教学应是该扎扎实实地啃课本，还是应当像新课那样旁征博引地找材料。结合他人经验和个人长期的思考与实践，我认为，高三复习课应该坚持问题教学，通过设计主线突出、逻辑严谨、层次分明的问题组织复习，既要引导学生在复习中落实主干知识，又要使其在解题思路、答题方法上得到训练，历史思维能力得到提升。只要能达到这些目的，不管是以教科书为本，还是精选其他材料，都是恰当的高三复习课。以下试结合本人的教学实践举两例说明之，恳请同行与专家指正。
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