作者：汪建红高中历史思维培养课堂教学关键词开放考试成绩历史学习
摘要：不同版本教N-书对内容的选择各有侧重，叙述也多多少少有所区别，加上重视纸笔考试成绩的现实，对那些习惯于定论的师生，高中历史的教与学还是有困惑的：作为教师，“我”如何给学生确定必须掌握的历史知识点？作为学生，“我”如何确认历史的定论？当历史学习与高考联系起来之后，一些师生又开始“研究”走出困惑、解决问题的“捷径”：有些教师对照不同版本教科书内容的相同或相似部分，要求学生必须掌握，而忽略不同部分；
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