作者：刘东兴学生参与历史课堂放逐陶片知识课堂教学历史问题历史学习
摘要：如果说教师将要教学的知识与学生的当前生活相结合，可以让课堂教学更加生动和诱人，那么将学生感兴趣的历史问题和教学内容自然适切地结合，无疑可以提升课堂教学的针对性和有效性，使学生参与到有趣的、有的放矢的学习中，促使学生思考、推理、分析和提问．直至明白历史学习的意义。着眼于教学研究，就耍在实践总结、理论学习、实际操作上下工夫，刘东兴老师关于“陶片放逐法”几个问题的回答，或许还有这样那样的不足，但这种尝试回答学生感兴趣的历史问题的教学设计和教育恩考，应该说是一条值得探索的提高自身专业素养、引导学生成长、积累教学经验的途径。
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