作者：张英勇教学有效性分层教学路径课堂学生数量因材施教学习态度学习潜力
摘要：我国古代伟大教育家孔子主张“因材施教，因人而异”，提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。笔者在这里说的分层教学，就是承认学生各方面的差异——学习态度、学习潜力、行为习惯、家庭教育等，并根据学生的差异进行有差别、有层次的教学，目的是“人人都出成绩，出自己最优的成绩”。我校是一所省三级达标高中，学生数量多，差异大，
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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