作者：李南亮学生思维品质课堂设问历史知识培养课堂教学效果问题设计引导学生
摘要：课堂教学问题设计是实现教学目标的重要环节，与课堂教学效果密切相关。以问题为切入点引导学生思考和探究，有助于学生在获得一步步认知的基础上拓展思维的深度与广度，进而培养良好的问题意识和思维品质。设计课堂教学问题要重视角度与层次性：基础设问有助于学生积累和储备历史知识；深度设问有助于学生巩固基本知识，进一步思考和认识历史；
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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