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历史课堂如何追问所教所学历史知识的意义——以引导学生认识“人类社会发展的多样性和统一性”为例

作者:朱能人类社会发展多样性引导学生历史知识历史课堂统一性追问文明演进

摘要:文明最强固的载体是语言、宗教、习俗、价值观念等。在人类文明演进的过程中,各地区、各民族曾构成了相对独立且封闭的文化圈,形成了自己的文化与精神。一方面,这些文化与精神不因为1500年以来世界日益走向整体的进程而消失,并仍将在可预见的未来存在和发展,因此人类文明的多样性现象是必然的和长期的。另一方面,随着全球化的日益发展,各个文明中很多元素又逐渐为人类所共有,如民主、自由和平等的精神、现代经济发展模式的本质、文学与艺术的内涵等,随着全球化中的世界性问题愈演愈烈,解决这些问题的意识和实践也将成为人类同一性的内容。

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中学历史教学参考

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