作者：孙静宜世界文化遗产古村落课程目标教师教学西递宏村历史知识学习过程
摘要：本刊收到的投稿，大多出自教师手笔，来自学生的稿件甚少，这样看来深圳中学高二年级学生孙静宜的文章就颇显珍贵。此文谈自己探究学习的体会，行文流畅，思路清晰，缕析建构历史知识的理路，反思探究学习的实践意义，展现了一名中学生在具体的历史学习过程中，如何发现历史问题，又如何探究和解决问题的完整过程。关注课改，重点之一就是解决三维课程即“阐明的课程”（课程目标）“体现的课程”（教师教学）“体验的课程”（学生学习）的关系和转化难题。就教师的教来说，不但要从学生的学习需求出发，还要尊重学生在学习过程中的独特体验。我们相信，刊登孙静宜同学这篇文章，将有助于广大教师从关注学生学习需求和学习过程的角度，去观察、反思、改善历史教学效果。
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