作者：韩湘萍高中历史教学实践教学策略课程问题课堂教学过程新课程教学学习过程能力培养
摘要：古人云：“疑者，思之始，学之端也。”“学贵有疑，小疑则小开，大疑则大进。”这里的“疑”就是发现问题，而解决问题的过程就是最好的学习过程。现代教育强调创新精神和能力培养，而基于问题探究的学习方式无疑是一种有效途径。实践表明，高中历史新课程教学中积极开展问题教学的探索，在理论上对“指向问题解决的教育思路”进行分析与研究，在实践中对课堂教学过程进行总结与反思，是一件非常有意义的事。
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