作者：任鹏杰教育评价理论发展性评价认识问题日常教学基础教育新课程教育部教育界
摘要：这篇为教育部新课程远程研修项目而写的短文（压缩版），限于篇幅未能详举事例展开论述，因而读起来需要费些心力。细心的读者会发现，关于教育评价尤其发展性评价，文中观点与目前国内流行的一些看去或多或少有所不同，但它似乎更趋近教育评价的本质和精髓，也比较便于操作和实践，而不致使评价流于虚假或有害无益。需要声明的是，这些观点并非完全出自我的独创，而是来自我对当今世界普遍较为认可的那些教育评价理论的学习并建基于中国基础教育实际之上的思考、理解和借鉴。虽然观点难免不周不善，我设想对于正在新课改中苦苦探寻“评价”真谛的教育界同仁来说、倘有那么一丝启迪，能够抛砖引玉，知足矣。为此，我特别期待并感谢您参与思考、批评指正!
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