作者：袁兆桐; 徐立群高中历史教学新课标学科体系历史课程标准文化史观修订工作历史教育历史教师
摘要：对于课程改革来说，课程标准是基础、前提，更是目标和导向之所在，由于绝非夸张地说它是牵一发而动全国的，故谁都知道课标的编制，来不得半点草率。义务教育初中历史课程标准的修订工作正在进行之中，参与比次课标修订的专家们，能够广泛征信并虚心听取意见，这至少在本刊编者看来是令人欣喜的负责任的举动，但愿这一举动能够取得上佳成果，赢得各方满意。本期刊登的这篇文章，出自山东淄博一线教研员和教师之手，他们用对实际的切身感受和思考，论述了高中课标存在的问题，并连帝论及初中课标以及初中、高中的教学衔接等问题。尽管，文中赞同国家考试中心用文明史观构建历史教学体系的做法，以期缓解高中教学与高考之间存在的矛盾，这当然是可从理解的无奈之举，但需要说明的是，本刊编者对文明史观一统历史教育的极端做法始终是存有异议的，因为文明史观可否促成真正有效的历史教育，是一个尚待深入研究的课题，仅就“文明史观”与“文化史观”之间的关系这一个维度看，就存在很多疑问在整个世界学术界悬而未决。深究和厘清这些疑问，当然是后话，是以后努力要做的事。不过，这并不妨碍我们对这篇文章的真心推荐。此文至少初中高中历史课标的编制者和教学一线的历史教师，是值得一读的。
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