民族认同历史课程学校教育组成部分民族特征教育背景储存库辨证法
摘要：导言 由于民族和历史的关系是极其复杂的，因此我想在这有限的时间和空间里集中讲述这一辨证法的三个方面。首先，我想将导致历史是引起有关民族认同讨论的原因之一，也是其组成部分之一的方式理论化。其次，我想对学校是否应该被看作是一个储存一些构成民族特征的东西的储存库提出一些吹毛求疵的评论。最后，我将主要参考一些我最熟悉的特定的教育背景，比如英国（非美国）来定位我的讨论。在讨论过程中，列在前面的两点原因很明显，而且进一步证明我的中心论题，那就是我们应谨慎地看待那些通过学校历史课程来定义民族的尝试。
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