作者：罗士祷; 李长福; 梁仁华（指导老师）; 全...教学模式人性化教学自主学习分组合作高中历史新课程现代教育理论现代教育理念课堂教学师生互动
摘要：现代教育理论认为，课堂是教师、学生、教材、环境等多种因素的整合，教学是师生运用教材、环境等载体而进行的一种对话、一种沟通、一种相互切磋、一种合作共建。只有这种课堂教学，才能称得上是真正意义上的人性化的教学。在这种教学理念的引导下，我们在高中课改年级进行了“分组合作自主学习”教学模式的探索与实践。所谓“分组合作自主学习”教学模式，是指依据现代教育理念，在老师的指导和调控下，由学生组成若干学习小组，通过自由讨论、合作探究和师生互动等形式，解决特定的历史问题，使学生的历史知识、学习方法、学习潜能、情感体验都能得到较大发展的一种教学模式。通过一年多的实践，我们自感受益匪浅，启迪良多。现将几点主要体会流露笔端，祈望能与同仁们交流探讨，从而获得进一步的完善与提高。
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