作者：刘洪生对话教学历史课堂历史学科核心素养传统的教学模式历史细节课改知识结构课程改革
摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》中提到历史课程要"注意吸收历史研究的新成果,使课程内容体现出历史学科的发展",也要吸收"课程改革的成功经验和国际历史教育的优秀成果。"~([1])吸收最新的史学研究成果及课改成功经验,已成为新一轮课改的趋势。作为课改成果之一的对话教学,进入历史课堂已有十载,虽取得一定成效,但反观其实践,仍然存在一些问题:首先是大部分教师仍然固守传统的教学模式,注重宏观方面的知识结构的构建,而忽视微观层面的细节对话,导致学生缺乏历史细节从而难以对历史构建起全面的认知,学生的历史学科核心素养无法落实。
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