作者：苗颖问题链高中历史教学史料分析
摘要：课堂教学是一个师生对话交流的过程。在这个过程中,＂提问对老师组织有效教学,深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用＂~[1],它决定着学生课堂学习的思维深度和认知广度,也在很大程度上决定着教学目标的达成度。毫不夸张地说,教师提问的质量一定程度上决定着师生对话和课堂探究的质量。
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《中学历史教学》（CN：44-1142/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学》由著名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心，强化教师教育为优势，把人才培养和学科建设进行密切结合，积极构建开放式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。
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