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历史时间的分类、特征及其教学意义

作者:邓俊民; 孙立舟事实性政治性逻辑性世界近代史唯物史观学科核心素养

摘要:《普通高中历史课程标准》(2017版)指出,"历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标","时空观念是诸素养中学科本质的体现"。既然时空观念是最能体现历史学科本质的,那么,培养时空观念自然是学生养成历史意识、形成历史思维的关键所在。张庆海先生认为,"历史上的时间和空间本身就是历史的重要组成部分,具有历史性。"~[1]如果我们不能把握历史时间的"历史性"特征,那么培养历史的时间观念则是空谈。

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中学历史教学

《中学历史教学》(CN:44-1142/G4)是一本有较高学术价值的大型教育类刊物,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学》由著名学者郭沫若题写刊名,有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心,强化教师教育为优势,把人才培养和学科建设进行密切结合,积极构建开放式、综合性的科研体系,是一本高水平教学科研型刊物。

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